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作为我国油气增储上产的重要增长极，海洋能源供给持续增长，2024年海洋原油、天然气产量同比分别增长4.7%、8.7%，海洋原油增量占全国原油增量的近八成。其中，渤海油田2024年油气产量再创历史新高，原油产量突破3600万吨，占全国原油产量的近六分之一，为保障国家能源安全、推动经济社会发展作出重要贡献。
据国际网球联合会发布的《2021年全球网球报告》，2021年全球参与网球运动的人口有8718万人，中国以1992万人成为全球网球参与人数排名第二的国家，仅次于美国，占全球总网球人口的22.9%。同时，中国网球场的数量也为全球第二，达49767个。网球教练则以11350人位居全球第五。
上海电视节白玉兰奖涵盖电视剧(中国剧、海外剧)、纪录片、动画片、综艺等四大类别五个单元，征集到来自五大洲43个国家和地区的近千部作品，其中纪录片报名数量增幅约10%最为显著。在动画片、纪录片这两个中外作品同场竞技的板块中，海外作品的占比逐年提升，BBC、索尼、HBO华纳、迪士尼等海外知名电视机构，均选送了优质节目参与评选。从国别上来看也有新的拓展，包括智利、丹麦、冰岛等国，是第一次送来报名作品。
黑龙江省气象台发布的天气预报信息显示，小满节气首日，大兴安岭、黑河、伊春北部、齐齐哈尔北部、绥化南部、哈尔滨北部、鹤岗、佳木斯东部、双鸭山东部有阵雨或雷阵雨，其他地区天气晴好。黑龙江省白天最高气温，大兴安岭13℃至15℃、齐齐哈尔南部、大庆、绥化、哈尔滨19℃至21℃，其他地区16℃至18℃；夜间最低气温，大兴安岭、黑河、伊春北部、鹤岗3℃至5℃，齐齐哈尔南部、大庆、哈尔滨9℃至11℃，其他地区6℃至8℃。
中国互联网发展基金会理事长王秀军表示，近年来，中国互联网发展基金会牢记职责使命，积极发挥互联网公益领域国家队的作用，取得了较好的成绩。2025“互联中国公益行动”以“一老一小”群体数字素养与技能提升为主题，旨在进一步凝聚起关心关爱“一老一小”数字素养与技能的社会共识，丰富他们学网用网的知识，为他们提供安全安心的网络环境，进而带动全民数字素养与技能得到进一步提升。在“互联中国公益行动”的平台上，网基会将深入挖掘、持续深耕，让更多更好的公益故事走进千家万户，让数字的阳光照亮每个角落。
如今，我国正在推进“十五五”规划编制，此次河南之行，抚今追昔之中，习近平总书记既感慨“这条路走对了”，同时也就如何继续走好这条路把舵领航。
强对流天气下，塑料薄膜、防尘网、篷布等轻飘物易被强风卷起，一旦掉落到铁路接触网上，将对铁路运输秩序和列车运行安全造成影响。铁路部门提醒铁路沿线广大群众，要严格遵守《铁路安全管理条例》相关规定，对可能造成安全隐患的轻飘物采取加固措施，确保牢固可靠。另外，严禁在铁路线路两侧规定范围内放飞无人驾驶航空器、风筝等，共同守护铁路运输安全。
早在2011年，这里就率先成为全省首家4A级旅游景区博物馆，同年成立的流动博物馆，以每年10余场“五进”活动，将文化的种子播撒到千家万户，成为楚雄文化惠民的响亮品牌。
“我遇到了原住民词曲作者吉米·奇(Jimmy Chi)，”周小平回忆道，“吉米让我用中文说点什么，他想听听中文的发音。随后他告诉我，他的父亲詹姆斯·约瑟夫·米内罗·奇(James Joseph Minero Chi)，是一位约1870年来到澳大利亚的中国淘金者的儿子。”
一是更加突出教育高质量发展。教育是国之大计、党之大计。坚持教育优先发展，就要突出教育的基础性、先导性和全局性地位与作用。要积极承担起培养堪当民族复兴大任的时代新人使命，不断完善立德树人机制，健全德智体美劳全面发展的人才培养体系；积极主动迎接人工智能等新技术的挑战，以人工智能赋能学科专业转型升级，推动教学模式和教育场景数字化转型，打造拔尖创新人才培养新范式。
“小桥流水人家，龙舟碧波竞技”，江浙水乡的龙舟赛，主打一个“雅”字。船体相对小巧精致，装饰典雅，宛如一幅流动的江南织锦画。小满时节的丝丝细雨，更是为龙舟赛平添了几分“吴侬软语”般的诗意。这里不一定追求极致的速度与对抗，更注重技巧的展现和水乡风情的演绎。当然，温州龙舟是个“显眼包”，以其堪比“F1赛事”的激烈场面，展示着江南水乡的另一面“狂野”！
阿肯色州健康改善中心(ACHI)临时总裁兼首席执行官克雷格·威尔逊(Craig Wilson)说：“医院普遍面临着通胀压力，但在阿肯色州，许多农村的医疗服务提供者及其服务的居民在很大程度上依赖这一安全网项目，因此难以承受后果。”
十二届四川省委科技委员会第一次会议，有多个重要议题，包括“学习中央科技委员会有关会议精神”“审议《省委科技委员会工作规则》等文件”。
《使用指南》强调，在中小学应用场景中，应以保障个人隐私和数据安全为前提，通过规范化使用充分发挥生成式人工智能的潜能。小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，教师可在课内适当使用辅助教学；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。学生、教师和教育管理者等不同使用主体可根据实际需求，综合考虑技术成熟度、任务复杂度以及本地资源特点，选择最适合的实施模式，有序推进相关应用场景的落地实施。
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